Sơn Tây (Hà Nội): Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên quyết định đến chất lượng giáo dục, sự phát triển toàn diện của trẻ em

Trẻ em là thế hệ tương lai của đất nước, nhân tố trực tiếp ảnh hưởng đến giáo dục trẻ là đội ngũ giáo viên. giáo viên mầm non là những người trực tiếp ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách, trí tuệ của trẻ trong giai đoạn đầu đời. Chất lượng đội ngũ giáo viên sẽ quyết định đến chất lượng giáo dục, sự phát triển toàn diện của trẻ em.

Ngày nay giáo viên mầm non được quan tâm hàng đầu. Vì thế Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Nghị quyết hội nghị lần thứ II Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VII đã nêu rõ: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh” qua đó ta có thể thấy được vai trò quan trọng của giáo viên mầm non. Vì thế việc nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm non là vấn đề mang tính chiến lược lâu dài

Bước thuận lợi nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo trong những năm vừa qua. Từ năm 2020 Trường mầm non Kim Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 kiểm định cấp độ 3. Cơ sở vật chất trang thiết bị đầy đủ tương đối đồng bộ hiện đại. Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình yêu nghề mếm trẻ, tâm huyết, mong muốn được cống hiến thay đổi bản thân.

Những thách thức cần vượt qua: Cơ sở vật chất hiện nay chưa hiện đại đồng bộ, chưa đầu tư trang thiết bị phục vụ trí tuệ nhân tạo AI, một số phần mềm phục vụ cho giảng dạy... Công tác tham mưu trong điều kiện nhà trường còn nhiều khó khăn vướng mắc về việc tổ chức luân chuyển chức danh Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng...

Giáo viên chưa tự tìm tòi nghiên cứu sáng tạo áp dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo AI vào trong hoạt động giảng dạy sâu rộng. Chưa mạnh dạn tự tin thể hiện khả năng của bản thân, vẫn nặng lề tâm lý e sợ mình không làm được. Giáo viên chưa nghiên cứu sâu chủ đề bồi dưỡng về chương trình phát triển giáo dục nhà trường giai đoạn 2025-2030 và chương trình bồi dưỡng thường xuyên hằng năm.

Giải phápkhả thi Rà soát đánh giá năng lực của giáo viên.

Trường Mầm non Kim Sơn hiện nay có 33 đồng chí giáo viên. Trình độ chuyên môn Thạc sỹ 01 (một); Đại học 31/33 chiếm 91%; Cao đẳng 01/33 chiểm tỷ lệ  0,3%. Tiêu chuẩn đánh giá năng lực giảng dạy đối với giáo viên cũng là yếu tố quan trọng trong công tác bồi dưỡng. Thông qua việc đánh giá, nhà trường có thể xác định những điểm mạnh và điểm cần cải thiện nâng cao trình độ của từng giáo viên. Qua đó nhà trường có những phương án hỗ trợ cụ thể, giúp giáo viên phát triển toàn diện về mặt chuyên môn, giáo viên có năng khiếu thế mạnh từng lĩnh vực sẽ bồi dưỡng cho giáo viên còn yếu. Bên cạch đó đội ngũ giáo viên cần tạo điều kiện cơ hội để học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm từ đồng nghiệp giỏi và kỹ năng ưu việt. Tổ chuyên môn của nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ tạo điều kiện để giáo viên trao đổi, thảo luận về phương pháp giảng dạy tốt nhất, hay cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục hiệu quả cao. Tham mưu lãnh đạo nhà trường lựa chọn tổ trưởng tổ phó và giáo viên để biên chế vào lớp sao cho phù hợp. Vai trò là phó hiệu trưởng quản lý về chuyên môn giáo dục, nên việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là hết sức cần thiết và rất quan trọng trọng tâm trọng yếu của nhà trường. Mỗi giáo viên được bồi dưỡng kỹ về chuyên môn nghiệp vụ thì sẽ nắm vững phương pháp dạy, có sự đầu tư, tổ chức các hoạt động một cách sáng tạo, linh hoạt, lấy niềm tin tưởng cao đối với phụ huynh, tự tin trước đồng nghiệp từ đó có cách truyền thụ nội dung kiến thức đến trẻ em một cách đầy đủ hơn, phối hợp tuyên truyền với phụ huynh nhịp nhàng và tương tác có hiệu quả.

Giải pháp tiếptheo: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức thực hiện các khóa bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

Hàng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, ngay từ đầu năm học bám sát thực tế của nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công cho giáo viên bồi dưỡng dạy giỏi, mời chuyên gia về tập huấn chuyên sâu.

Trong năm học 2022-2023 bồi dưỡng về lĩnh vực phát triển thể chất. Đồng chí Hạ Thị Trang có khả năng và năng khiếu về vận động phát triển thể chất. Giáo viên có chuyên môn cao đã luyện tập cho cô và học trò kết quả đồng chí Hạ Thị Trang đạt giáo viên giỏi Thành phố. Đảm nhiệm dạy điểm cho Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sơn Tây nội dung phát triển vận động lớp mẫu giáo nhỡ từ 4 đến 5 tuổi.

Ngay từ ngày đầu năm học nhà trường tạo điều kiện, bố trí sắp xếp 5 (năm) đồng chí tham gia học mở tại phòng Giáo dục & Đào tạo được nhà trường hỗ trợ kinh phí 100% và nhà trường sắp xếp cử cán bộ quản lý và giáo viên tiếp tục tham gia học. Số giáo viên còn lại các đồng chí tự học, chủ động liên hệ tại các trường tham gia. Nội dung phát triển thẩm mỹ nhà trường 1 (một) giáo viên tự đăng ký tham gia học vẽ suốt nhiều năm liền đồng chí Nguyễn Thị Thương và có 4 (bốn) giáo viên tự đăng ký tham gia học đàn.

Năm học 2023-2024 tôi chủ động nhận thấy công tác bồi dưỡng cần chuyên sâu và cần có đội ngũ chuyên gia giảng dạy. Tôi mạnh dạn đề xuất Hiệu trưởng hỗ trợ kinh phí cho công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của nhà trường. Tôi liên hệ với giảng viên tại trường cao đẳng về trực tiếp tham gia giảng dạy cho nhà trường và cho Cụm. Với kết quả đạt được 100% giáo viên đã tập huấn vận dụng dự án STEAM trong giáo dục mầm non, hiện nay có 17/34 giáo viên có chứng chỉ và 100% được tập huấn về kỹ năng sống.

Trong năm học 2024-2025. Đặc biệt thời đại công nghệ 4.0 phát triển như vũ bão để áp dựng đưa công nghệ AI vào trong các hoạt động giáo viên vẫn còn những lúng túng, chưa mạnh dạn tự tin chủ động. Tôi xây dựng kế hoạch để giáo viên trong nhà trường tập huấn cho 11 đồng chí giáo viên về ứng dụng 1 số phần mềm kết quả đạt được đồng chí Quách Thị Hồng Thức đạt giải III CNTT của thị xã Sơn Tây.

Tôi đã tham mưu ban giám hiệu nhà trường mời giảng viên Nguyễn Thị Phương Phó trưởng khoa CNTT trường cao đẳng sư phạm Trung ương về tập huấn, và áp dụng công nghệ trí tuệ nhận tạo AI trong các hoạt động, tập huấn cho 100% giáo viên biết sử dụng công nghệ AI, sử dụng các phần mềm Chatgpt, (xây dựng nội dung câu chuyện), Canva (chỉnh sửa tạo ảnh động), Wordwall (tạo trò chơi tương tác cho trẻ), Suno (tạo bài hát hoàn chỉnh), Hailua (chọn hình ảnh AI), Pallet (trưng bày sản phẩm phòng tranh)….và một số phần mềm ứng dụng khác.

Giải pháp mangtính khả thi. Khuyến khích giáo viên trong trường tự học và tự nghiên cứu, để nâng cao trình độ chuyên môn. Nhà trường có thể tạo các thư viện tài liệu chuyên môn, cung cấp các nguồn tài nguyên học tập tốt cho giáo viên. Đồng thời, tạo môi trường khuyến khích sự sáng tạo, đổi mới trong công tác giảng dạy.

Thành quả đạt được sau khi bồi dưỡng, qua một thời gian xây dựng và thực hiện những biện pháp mới giúp đội ngũ giáo viên bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường. Bản thân tôi nhận thấy trình độ chuyên môn của giáo viên được nâng lên rõ rệt cả về chất và lượng: giờ dạy đã có sự đầu tư sáng tạo, giáo viên tham gia các lớp tự bồi dưỡng trách nhiệm cao, nắm vững chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non mới. Các cô đã chủ động áp dụng trí tuệ nhận tạo AI trong các hoạt động của trẻ. Có thể nói giáo viên là người quyết định trực tiếp đến chất lượng của học sinh.Vì vậy chất lượng giáo viên phải được quan tâm hàng đầu và thường xuyên bồi dưỡng bổ sung kiến thức cả về chính trị lý luận lẫn chuyên môn nghiệp vụ.

      Với vai trò Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn giáo dục, luôn tham mưu với lãnh đạo để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nhiều đượt trong từng năm, từng tháng, tuần và triển khai đúng thời điểm tới tất cả giáo viên để thực hiện có hiệu quả qua các buổi họp hội đồng, chuyên môn, các đợt tập huấn tại trường, tổ chức tham quan kiến tập tại trường bạn và thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, đánh giá kiểm tra sau mỗi hoạt động. Giáo viên được bồi dưỡng có trình độ nhận thức tốt chúng ta đã góp phần nâng cao chất lượng cho giáo dục và sự nghiệp trồng người của đất nước.

Phương hướng xây dưng kế hoạch bồi dưỡng cho năm học 2025 -2026 và năm học tiếp theo giai đoạn 2025-2030. Nhà trường luôn nêu cao công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu thực tiễn nhà trường. Bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn, CNTT, trí tuệ nhân tạo AI, các phần mềm phục vụ cho công tác giảng dạy. Tạo môi trường làm việc khuyến khích giáo viên sự sáng tạo, tự chủ trong việc phát triển phương pháp giảng dạy, tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin. Khuyến khích giáo viên tự học qua các khóa học trực tuyến, các nguồn tài liệu mở để nâng cao năng lực chuyên môn và tiếp cận với các xu hướng giáo dục toàn cầu.

Thạc sỹ Trần Thị Vân - Phó Hiệu trưởng, Trường Mầm non Kim Sơn, thị xã Sơn Tây